九岁小诗人最爱苏轼和李清照

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以蜀绣传承巴蜀风物

九岁小诗人最爱苏轼和李清照

何苏衍展示蜀绣作品《博物印象之纹样》。

灵动，是记者联系到何苏衍时的第一印象。这个9岁少女既能提笔赋诗记录人间风物，也能品味蜀绣非遗、古建筑营造之美。作为本次中华诗词美育大赛四川省赛的参赛者，她喜爱观察世间万物，为了解诸葛亮的历史奔赴河南南阳、重庆奉节白帝城、成都、陕西勉县4处武侯祠。此外，何苏衍认为不同的诗人有不同的文化之美，她偏爱苏轼的豁达，也爱李清照的细腻和风骨。

古迹和蜀绣

是了解巴蜀文化的钥匙

小时候午饭时分的诗词音频，是何苏衍最早接触传统文化的起点。尚在懵懂年纪，不必刻意死记硬背，字句间的山河、诗人的一生，在何苏衍脑海铺展开了跨越时空的千年长卷。

何苏衍的母亲何女士深耕非遗传承与高校美育领域，在去过成都武侯祠后，为了顺应孩子研学求知的心愿，从去年开始，她带着何苏衍先后走访南阳武侯祠、勉县武侯祠、白帝城武侯祠，完整梳理出诸葛亮青年躬耕南阳、壮年入蜀辅佐先主建立基业、中年受命托孤辅佐后主治理蜀汉、晚年屯兵北伐病逝五丈原、身后归葬勉县定军山的人生脉络。何苏衍亲身踏访古迹之后，明代佚名咏怀武侯的七律《武侯庙》中描摹的画面在她脑海中变得鲜活立体，诗文里的一字一句，让厚重历史脱离冰冷文字记载，化作可亲身踏寻、伸手触摸的真实足迹。

去年秋假，何苏衍自创了《蓉城组诗》，其中《游仙宫》写道：

腾蛇乘雾降仙宫，香阵如龙绕殿深。

三清殿外悦钟声，斗姥座前绘云纹。

铜羊麒麟佑康泰，西游奇缘观中见。

何女士深耕蜀绣行业，是何苏衍传统技艺的启蒙老师。小时候，何苏衍常常静静地站在绣绷旁，看母亲丝线翻飞。印象最深的，是母亲绣制她一岁时吃饼干的模样，精巧的蜀绣技艺深深吸引了何苏衍。自此，蜀绣与诗词并行，成为何苏衍理解巴蜀文化的另一条脉络。

何苏衍自创蜀绣作品《博物印象之纹样》，收录大量巴蜀本土风物纹样，让蜀绣纹样与古典诗意相互呼应。

雨中创作第一首诗

自然万物是灵感来源

6岁那年的一场大雨，催生了何苏衍人生第一首原创诗作。彼时母亲带她前往摩诃池纳凉，骤雨突至，两人仅带一把伞，浑身被雨水浸透。望着池中落下的豌豆大小的雨点，满心新奇的何苏衍即兴口述诗句，记录眼前雨景。彼时她识字不多，只能将心中所想讲给母亲留存，原稿虽未能完整保存，却埋下了小小少年即兴创作、以诗记事的种子。

在望江楼公园满目错落的竹林间，何苏衍写下《竹形词》。高矮参差、品类繁多的翠竹映入眼帘，她不愿让这般景致随时光淡忘，便落笔成诗。对何苏衍来说，写诗从不是追求辞藻华丽，而是记录生活所见。

自然万物同样是何苏衍的灵感来源，她细心观察昆虫等生灵，将观察记录写成小诗，让诗词、古建筑、自然观察相融共生。

用两个早晨背《木兰诗》

感悟女子亦可有刚直风骨

不同于多数孩子死记硬背的学诗方式，何苏衍有一套高效的学习办法。她坚持先读懂诗文内涵、深挖典故细节，理解故事内核之后再背诵。每日清晨抽出十几分钟品读诗词，细细拆解文意，长篇乐府《木兰诗》，何苏衍仅用两个早晨便能完整熟记，支撑她快速背诵的，正是对花木兰替父从军、巾帼不让须眉的由衷喜爱。

说到最喜欢的诗人，苏轼是何苏衍心中最偏爱之人。他才华满腹却屡遭贬谪，身处逆境却不肯向权贵折腰，豁达通透的人生态度深深打动了何苏衍；此外，苏轼钻研美食的趣味生活，也让她心生向往，想要亲身尝试复刻东坡菜。

在何苏衍眼中，每位诗人都拥有独一无二的风骨才情：李白落笔浪漫豪放，字句满是天马行空的想象；孟浩然隐居田园，身在山野却始终心系家国。品读不同诗人的人生，让何苏衍学会以宽广视角读懂诗词背后的家国与情怀。何苏衍提到，李清照的才情也让她深受感触。《夏日绝句》展现了这位女诗人的豪迈和悲壮，以及坚定的爱国情怀。让她看见女性既有细腻柔情也有刚直风骨。

华西都市报-封面新闻记者刘雨曦实习生邹天昳受访者供图

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